Dgfstm TIK Tok Bambini Bambini T Shirt Ufficiale delle Ragazze dei Ragazzi Top Mucially
Dgfstm TIK Tok Bambini Bambini T Shirt Ufficiale delle Ragazze dei Ragazzi Top Mucially: Abbigliamento. Si prega di NON utilizzare Amazon guida di formato, basta controllare il "Formato del Particolare" nella Descrizione Del Prodotto. 。 Alla moda e fresco, avanzata tecnologia di stampa digitale con inchiostro ambientale, più chiara e non Dissolvenza facilmente, super look di moda. 。 100% Cotne 。 100% cotone 。 Perfetto per i bambini e gli adolescenti, ragazzi e ragazze. Grande per casual usura quotidiana, vacanza, rilassarsi E le escursioni. 。 Fatto da cotone di alta qualità, di medio spessore, morbido, confortevole e buona permeabilità all'aria 。 NOTA:。 1 si prega di scegliere in base alla dimensione effettiva del bambino。 2. A causa di ogni bambino del corpo le differenze individuali, di mezza età, altezza, peso e di altri parametri per riferimento soltanto。 3. Formato misura delle mattonelle generato dal normale gamma di errore è di 1-3cm。 4. E 'formato Asiatico, Ci possono essere 1 o 2 più piccolo DEGLI STATI UNITI/formato del REGNO UNITO!。 Tabella di formato:。 110 (suggeriscono altezza: 95-105 centimetri): Lunghezza: 46cm/18.1 pollici, busto: 68cm/26.7 pollici, per i bambini 3-4Years。 120 (suggeriscono altezza: 105-115 centimetri): Lunghezza: 49cm/19.2 pollici, busto: 72cm/28.3 pollici, per i bambini 5-6Years。 130 (suggeriscono altezza: 115-125 centimetri): Lunghezza: 52cm/20.4 pollici, busto: 75cm/29.5 pollici, per i bambini 7-8Years。 140 (suggeriscono altezza: 125-135 centimetri): Lunghezza: 55cm/21.6 pollici, busto: 78cm/30.7 pollici, per i bambini 9-10Years。 150 (suggeriscono altezza: 135-145cm) Lunghezza: 58cm/22.8 pollici, il Busto: 81cm/31.8 pollici, per i bambini 11-12Years。 160 (suggeriscono altezza: 145-155cm) Lunghezza: 61cmi/24.7 pollici, il Busto: 84cm/33.1 pollici, per i bambini 13-14Years。 170 (suggeriscono altezza: 155-165cm) Lunghezza: 64cm/26.7 pollici, il Busto: 88cm/35.1 pollici, per i bambini 15-16Years 。 。 。






